Doç. Dr. Macid Ayhan MELEKOĞLU                                 

ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ

özeleğitim_esogü eğitim    

Ziyaretçi sayısı

50030

header photo

Assoc. Prof. Macid Ayhan MELEKOĞLU

Eskisehir Osmangazi University, School of Education, Department of Special Education

International Published Articles

Güner Yıldız, N., & Melekoğlu, M. A. (2016). Evaluating views of teacher candidates from intellectual disabilities program towards inclusion and enrolled teacher training program. Journal of Theoretical Educational Science, 9(2), 310-325. doi: http://dx.doi.org/10.5578/keg.5858 Click for full text.

Güner Yıldız, N., & Melekoğlu, M. A. (2016). Investigating the academic engagement and problem behaviors of students in inclusive classrooms. The Journal of Kesit Academy, 2(3), 42-56. doi: http://dx.doi.org/10.18020/kesit.28 Click for full text.

Melekoğlu, M., Tunç Paftalı, A., & Melekoğlu, M. A. (2015). Effects of the training program about recognizing students and identifying problem behaviors through analyzing students’ drawings on teacher implementations. Education and Science, 40(181), 19-39. Click for full text.

Öğülmüş, K., & Melekoğlu, M. A. (2015). Review of the studies using Kinect in learning environments of individuals with special needs. SDU International Journal of Educational Studies, 2 (1), 27-37. Click for full text.

Kaya, C., Tansey, T. N., Melekoğlu, M., & Çakiroğlu, O. (2015). Stress and life satisfaction of Turkish college students. College Student Journal, 49 (2), 257-261. Click for full text. 

Kaya, C., Tansey, T., Chan, F., Bezyak, J., Melekoğlu, M. A., Çakıroğlu, O., & Köse, S. (2014). Dimensionality of the Turkish version of the self-stigma of seeking help scale: Results from exploratory and confirmatory factor analyses. International Journal for the Advancement of Counselling, 37 (2), 105-116. Click for full text. 

Cakiroglu, O., & Melekoglu, M. A. (2014). Statistical trends and developments within inclusive education in Turkey. International Journal of Inclusive Education, 18 (8), 798-808. Click for full text. 

Melekoglu, M. A. (2014). Characteristics of inclusive classrooms in Turkey. Journal of the International Association of Special Education, 15 (2), 24-30. Click for full text. 

Melekoğlu, M. A. (2013).Examining the impact of interaction project with students with special needs on development of positive attitude and awareness of general education teachers towards inclusion. Educational Sciences: Theory & Practice, 13 (2), 1053-1077. Click for full text.

Melekoglu, M. A., & Wilkerson, K. L. (2013). Motivation to read: How does it change for struggling readers with and without disabilities? International Journal of Instruction, 6 (1), 77-88. Click for full text. 

Wilkerson, K. L., Gagnon, J. C., Melekoglu, M. A., & Cakiroglu, O. (2012). Reading instruction in secondary day treatment and residential schools for youth with emotional or behavioral disorders. Remedial and Special Education, 33 (2), 78-88. Click for full text. 

Melekoglu, M. A., & Wilkerson, K. L. (2012). The use of repeated reading in afterschool programs: Improving outcomes for struggling elementary students with reading difficulties. British Journal of Arts and Social Sciences, 8 (2), 127-139. Click for full text.

Melekoglu, M. A. (2011). Impact of motivation to read on reading gains for adolescent readers with and without learning disabilities. Learning Disability Quarterly. 34 (4), 248-261. Click for full text. 

Melekoglu, M. A., Cakiroglu, O., & Malmgren, K. W. (2009). Special education in Turkey. International Journal of Inclusive Education, 13 (3), 287-298. Click for full text. 

Carter, E. W., Sisco, L. G., Melekoglu, M. A., & Kurkowski, C. (2007). Peer supports as an alternative to individually assigned paraprofessionals in inclusive high school classrooms. Research & Practice for Persons with Severe Disabilities, 32 (4), 213-227. Click for full text.

International Books/Book Chapters

Melekoğlu, M. A. (2014). Special education today in Turkey. A. F. Rotatori, J. P. Bakken, S. Burkhardt, F. E. Obiakor, & U. Sharma (Eds.). Special education international perspectives: Practices across the globe (pg. 529-557). Bingley, UK: Emerald Group Publishing. ISBN: 978-1-78441-096-4 Click for the chapter.

National Published Articles

Güner Yıldız, N. ve Melekoğlu, M. A. (2015). Öğretmen adaylarının kaynaştırmayla ilgili olaylara bakışı. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 16 (1), 19-133. Click for full text.

Güner Yıldız, N., Sazak Pınar, E. ve Melekoğlu, M. A. (2014). Türkiye’de sınıf yönetimi kitaplarında yetersizliği olan öğrencilere bakış. İlköğretim Online, 13 (1), 155-168. Click for full text.

Melekoğlu, M. A., ve Melekoğlu, M. (2012). Erken çocukluk döneminde sesli okumanın eğitimsel gelişime etkisi. Eğitimci Dergisi, 16, 21-23. Click for full text.

Melekoğlu, M. A. (2011). Özel öğrenme güçlüğü olan çocuklarda yazma problemleri ve çözüm önerileri. Eğitimci Dergisi, 3, 22-24. Click for full text.

National Books/Book Chapters

Melekoğlu, M. A. ve Çakıroğlu, O. [Eds.] (2015). Özel öğrenme güçlüğü olan çocuklar (Children with specific learning disabilities). Ankara: Vize Yayıncılık, ISBN: 978-605-4551-98-9 Click for the book.

Melekoğlu, M. A. (2015). Özel gereksinimli öğrencilerin ve geçerli eğitim dilini öğrenen (GEDÖ) öğrencilerin değerlendirilmesi (Chapter translation). A. Arı (Translation Ed.). Sınıf içi değerlendirme: Etkili ölçütlere dayalı etkili bir öğretim için ilke ve uygulamalar (Classroom assessment principles and practice for effective standards-based instruction by J. H. McMillan). Konya: Eğitim Yayınevi, ISBN: 978-605-983-1024 Click for the chapter.

Memduhoğlu, H. B. ve Melekoğlu, M. A. (2013). Özel grupları yönetme (Chapter translation). A. Aypay (Translation Ed.). İlkokul öğretmenleri için sınıf yönetimi (Classroom management for elementary teachers by C. M. Evertson & E. T. Emmer). Ankara: Nobel, ISBN: 978-605-133-633-6 Click for the chapter.

Melekoglu, M. A. (2010). Öğrenme güçlüğü, dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu, duygu/davranış bozukluğu. İ. H. Diken (Ed.). İlköğretimde kaynaştırma (Inclusion in Elementary Education). Ankara: Pegem Akademi, ISBN:978-605-364-097-4 Click for the chapter.

International Presentations

Melekoğlu, M. A., Çakiroglu, O., & Erden, H. G. (2015, August). A test development project for oral reading skills and reading comprehension of Turkish students with specific learning disabilities. Oral presentation at the World Congress on Special Needs Education (WCSNE-2015), Philadelphia, U.S.A.

Cakiroglu, O. & Melekoglu, M. A. (2015, August). Attitudes towards reading expressed by Turkish elementary school students with learning disabilities. Oral presentation at the World Congress on Special Needs Education (WCSNE-2015), Philadelphia, U.S.A.

Melekoglu, M. A., Cakiroglu, O., & Erden, G. (2014, July). Development of an oral reading assessment tool for students with specific learning disabilities in Turkey. Oral presentation at the International Conference on Learning, New York, U.S.A. 

Melekoğlu, M. A. (2014, April). Implementation of response to intervention model for specific learning difficulties and reading problems in early childhood (Müdahaleye yanıt modelinin özel öğrenme güçlüğü ve okuma problemlerine yönelik olarak erken çocukluk döneminde uygulanması). Oral presentation at the International Congress on Early Childhood Intervention, Antalya, Turkey. 

Guner-Yildiz, N., & Melekoglu, M. (2013, July). Comparison of the views of intellectual disability education teacher candidates towards inclusion. Oral presentation at the ISEI Regional Conference: Early Intervention to Promote Child Development and Mental Health: From Institutional Care to Family Environment, St. Petersburg, Russian Federation. 

Güner-Yıldız, N., & Melekoğlu, M. A. (2013, June). Views of teacher candidates towards inclusion. Oral presentation at the 5th International Congress of Educational Research, Çanakkale, Turkey. 

Cakiroglu, O., & Melekoglu, M. A. (2013, April). Using Response Cards on the Active Participation and Correct Responses of Students With ID. Poster presentation at the Council for Exceptional Children (CEC) 2013 Convention and Expo, San Antonio, Texas, U.S.A. 

Güner-Yıldız, N. ve Melekoğlu, M. A. (2012, October). Kaynaştırma sınıflarındaki öğrencilerin derse katılım ve problem davranışlarının incelenmesi (Investigation of classroom participation and problem behaviors of students in inclusive classrooms), Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim Bilimleri Araştırmaları Sempozyumunda sözlü bildiri, Sinop. 

Güner Yıldız, N., Sazak Pınar, E. ve Melekoğlu, M. A. (2012, October). Examining classroom management text books published in Turkey in terms of addressing individuals with disabilities, Lecture presentation at the 3rd World Conference Learning, Teaching & Educational Leadership (WCLTA-2012), Brussels, Belgium. 

Melekoglu, M., & Cakiroglu, O. (2009, April). Improving fluency skills of struggling readers in after-school programs. Poster presentation at the Council for Exceptional Children (CEC) 2009 Convention and Expo, Seattle, Washington, U.S.A. 

Melekoglu, M., & Cakiroglu, O. (2009, April). After-school programs: The impact on reading achievement of struggling readers. Poster presentation at the Council for Exceptional Children (CEC) 2009 Convention and Expo, Seattle, Washington, U.S.A. 

Malmgren, K., Melekoglu, M., & Trezek, B. (2008, April). Improving fluency for elementary readers: Evidence from multiple intervention studies. Lecture presentation at the Council for Exceptional Children (CEC) 2008 Convention and Expo, Boston, Massachusetts, U.S.A. 

Carter, E., Cakiroglu, O., & Melekoglu, M. (2008, April). Collaboration and authorship trends in special education research: 1975 to present. Poster presentation at the Council for Exceptional Children (CEC) 2008 Convention and Expo, Boston, Massachusetts, U.S.A. 

Melekoglu, M., Allen-DeBoer, R., & Malmgren, K. (2008, April). Improving outcomes for struggling readers: Utilizing repeated reading in after-school programs. Poster presentation at the Council for Exceptional Children (CEC) 2008 Convention and Expo, Boston, Massachusetts, U.S.A. 

Tubpun, T., & Melekoglu, M. (2008, April). Programs for juveniles with special needs in correctional facilities: International perspectives. Poster presentation at the Council for Exceptional Children (CEC) 2008 Convention and Expo, Boston, Massachusetts, U.S.A. 

Melekoglu, M. (2007, November). A critical reading skill for students with disabilities: Fluency. Poster presentation at the Annual Teacher Education Division (TED) Conference of Council for Exceptional Children (CEC), Milwaukee, Wisconsin, U.S.A. 

Melekoglu, M. (2007, November). An effective approach to reading instruction in inclusive classrooms: Peer-assisted learning strategies. Poster presentation at the Annual Teacher Education Division (TED) Conference of Council for Exceptional Children (CEC), Milwaukee, Wisconsin, U.S.A. 

Melekoglu, M., Cakiroglu, O., & Malmgren, K. (2007, April). History and development of special education in Turkey. Poster presentation at the Council for Exceptional Children (CEC) 2007 Convention and Expo, Louisville, Kentucky, U.S.A. 

Cakiroglu, O., Carter, E., Melekoglu, M., Schofield, D., & Stanton-Chapman, T. (2007, April). Single-case designs in special education research: Recent trends and contributions. Poster presentation at the Council for Exceptional Children (CEC) 2007 Convention and Expo, Louisville, Kentucky, U.S.A.

National Presentations

Melekoğlu, M. A., Çakıroğlu, O., Erden, G., Kırbaş, F., Tunç, A., & Teker, Ö. S. (2014, Eylül). Özel öğrenme güçlüğü olan çocukların okuma becerilerini değerlendirmek için standart bir sesli okuma testi geliştirme projesi: Pilot araştırma sonuçları, 24. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Edirne. 

Melekoğlu, M. A., & Artunç, Ş. (2014, Eylül). İlköğretimde kaynaştırma dersinin sınıf öğretmeni adaylarının kaynaştırma uygulamaları özyeterliklerine ve kaynaştırmaya ilişkin görüşlerine etkisi, 24. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Edirne. 

Melekoğlu, M. A., & Artunç, Ş. (2014, Eylül). Kaynaştırma sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma uygulamaları özyeterlikleri, 24. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Edirne. 

Melekoğlu, M. A., Tunç, A., & Teker, Ö. S. (2014, Eylül). Kaynaştırma sınıflarında okuma öğretiminin geliştirilmesi: Akran destekli okuma stratejileri, 24. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde poster bildiri, Edirne. 

Melekoğlu, M. A., & Kırbaş, F. (2014, Mayıs). Okuma güçlüğü olan öğrencilerin okuma becerilerinin değerlendirilmesinde kullanılan yöntemler: Alanyazına bir bakış, 13. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumunda sözlü bildiri, Kütahya. 

Melekoğlu, M. A., & Teker, Ö. S. (2013, Ekim). Zihinsel yetersizliği olan öğrencilerle etkileşim projesinin zihin engelliler öğretmenliği programında uygulanmasının değerlendirilmesi, 23. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Bolu. 

Melekoğlu, M. A., & Teker, Ö. S. (2013, Ekim). İlkokul öğretmenlerinin özel gereksinimli öğrenciler ve kaynaştırma konusunda görüşlerinin incelenmesi, 23. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Bolu. 

Güner Yıldız, N., Melekoğlu, M. A., & Tunç, A. (2013, Ekim). Sosyal bilimler atıf indeksine giren Türk dergilerinde yayınlanan özel eğitim makalelerinin incelenmesi, 23. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Bolu. 

Çakıroğlu, O., Delimehmet Dada, Ş., Yanık, Ş., & Melekoğlu, M. A. (2013, Ekim). İlkokul Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin okunabilirlik düzeylerinin öğrenme güçlüğü olan öğrenciler açısından değerlendirilmesi, 23. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Bolu. 

Melekoğlu, M., Tunç, A., & Melekoğlu, M. A. (2013, Ekim). Öğrencilerin tanınmasında ve problem davranışların belirlenmesinde resimlerin kullanılmasına yönelik eğitim programının öğretmen uygulamalarına etkisi, 23. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Bolu. 

Melekoğlu, M. A. (2012, Ekim). Tekrarlı okuma müdahalesinin okuma güçlüğü olan öğrencilerin okuma becerileri üzerine etkisi (The impact of repeated reading intervention on reading skills of students with reading difficulties), 22. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Trabzon. 

Güner Yıldız, N. ve Melekoğlu, M. A. (2012, Ekim). Kaynaştırma sınıflarında öğretmen ve öğrenci davranışları arasındaki ilişki (Correlation between teacher behavior and student behavior in inclusive classrooms), 22. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Trabzon. 

Melekoğlu, M. A. ve Çakıroğlu, O. (2012, Ekim). Okuma problemi olan öğrencilerin akıcı okuma becerilerini geliştirmede tekrarlı okuma müdahalesinin uygulanması (The use of repeated reading intervention to improve reading fluency skills of students with reading difficulties), 22. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde poster bildiri, Trabzon. 

Güner Yıldız, N. ve Melekoğlu, M. A. (2012, Ekim). Kaynaştırma sınıflarının özellikleri (Characteristics of inclusive classrooms), 22. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde poster bildiri, Trabzon. 

Melekoğlu, M. A., Çakıroğlu, O. ve Teker, Ö. S. (2012, Şubat). Erken çocukluk eğitiminde özel öğrenme güçlüğünün belirtileri ve erken müdahale sistemi olarak tanıma ve yanıt (Signs of learning disabilities in early childhood and recognition and response as early intervention system)  1. Ulusal Disiplinlerarası Erken Müdahale Kongresinde sözlü bildiri, Kemer, Antalya. 

Çakıroğlu, O, ve Melekoğlu, M. A. (2012, Şubat). Sayılarla Türkiye’de okul öncesi özel eğitim (Numbers of early childhood special education in Turkey). 1. Ulusal Disiplinlerarası Erken Müdahale Kongresinde sözlü bildiri, Kemer, Antalya. 

Melekoğlu, M. A. (2011, Ekim). Farklı branşlardan öğretmen adayları için özel eğitim derslerinin etkililiğini geliştirmek amaçlı bir uygulama: Özel gereksinimli öğrencilerle etkileşim projesi. 21. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Gazimağusa, Kuzey Kıbrıs. 

Melekoğlu, M. A., Tuğay, U., Karakaya, İ., Karakaya, M., Tuğay, N., Nazlı, O. ve Baldemir, E. (2011, Ekim). Engelli bireylerle ilgili toplumsal farkındalık eğitimi ve etkileri: Pilot araştırma. 21. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde sözlü bildiri, Gazimağusa, Kuzey Kıbrıs. 

Melekoğlu, M. A. (2011, Ekim). Okuma güçlüğü olan öğrenciler ve okuma motivasyonu üzerine bir araştırma. 21. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde poster bildiri, Gazimağusa, Kuzey Kıbrıs. 

Melekoglu, M. A. (2009, Ekim). Öğrenme yetersizliği olan öğrencilerin tanılanmasında müdahaleye yanıt verme modeli. 19. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde poster sunumu, Marmaris, Muğla. 

Melekoglu, M. A. (2009, Ekim). Erken çocuklukta okuma yazma öğretiminin önemi. 19. Ulusal Özel Eğitim Kongresinde poster sunumu, Marmaris, Muğla. 

Melekoglu, M. A., Taskaya, S. M., & Bal, T. (2008, Kasım). ABD’de genel eğitim ortamındaki öğrencilerin özel eğitim ihtiyacının belirlenmesinde müdahaleye yanıt verme (response to intervention) modeli. H. Sarı (Ed.) 18. Ulusal Özel Eğitim Kongresi’nden Yansımalar içinde (ss. 81-91), Konya:  Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi.